【青年之家】分层教学突出特色 因材施教发挥特长——安庆师范大学电子工程与智能制造学院在岳西开办“红领巾学堂”
2022-07-16 10:23:00 来源：
一张写满孩子姓名的彩色孔雀图画、一次小学基础课程的教学、一个承载物理知识的小实验，3个教室里不同阶段的学生分别进行着不同的课程。7月6日，在岳西县毛尖山乡“青年之家”——积美留守儿童活动中心，安庆师范大学电子工程与智能制造学院“萤火之力”科普教育暑期社会实践团队成员分3组开办“红领巾学堂”，给孩子们带来不一样的学习体验。
绘画折纸 手工从娃娃抓起
“先画一个圆圆的脑袋，再给脑袋安装两个黑色的耳朵。”电子信息科学与技术专业的团队成员汪自瑞正带领小朋友们用彩笔手绘大熊猫，他一边向孩子们介绍着大熊猫的外貌特征，一边教着小朋友们动手绘画。“将白纸对折后打开，在纸张上方折出一个三角形，沿着三角形两条边向上折叠……”跟随者老师的动作，不到一分钟的时间，一个个纸飞机就出现在学前小朋友们的手中，大家开心的拿起笔在飞机里写上自己的姓名后，在教室里排成一列，将自己的专属小飞机放在嘴边呼气，然后一齐放飞。
擅长集绘画和手工的汪自瑞成了幼儿园孩子们的“好朋友”，也是孩子们的美工老师。“小朋友们是一个充满想象力的群体，我们要走入她们的世界，才能理解她们的思维。”这是汪自瑞总结出的和孩子相处的“秘诀”。
课程辅导 制定有效学习计划
“哥哥教我写数学题目，我遇到困难时，哥哥会耐心地教我两遍。”四年级的学生储雅淇拿着自己的书包早早地来到教室里写起了假期作业。家里只有一个不满一周岁的妹妹，没有同龄的小朋友让储雅淇感到十分孤单，“我喜欢和其他学生共同学习的气氛，也喜欢和哥哥姐姐们在一起的时光。”储雅淇说到。
安排作业、课后检查、错题讲解……“流水线”上忙碌的身影，那是通信工程专业的团队成员宋宇连续两天为小学阶段学生辅导功课。他通过题目测试，找到学生的薄弱点后再针对性提升。教学中，他执笔在草稿纸上演算的同时，还注意留心观察着学生的反应。“经过作业检查，学生们语文阅读理解比较薄弱，数学课外计算也有待提高。”宋宇说到。
纸杯传声 在实验中体味科学
“大家有试过用过纸杯来‘打电话’吗……” 一根棉线、一把剪刀、两个杯子，在老师的手中摇身一变就成了无电传声器，积美留守儿童活动中心三楼教室里的初中学生在支教“小老师”——电子信息工程专业的团队成员康琪带领下开始手工制作纸杯传声器。“拿剪刀将纸杯底部戳个小洞，用棉线连接左右两个纸杯后，将杯身里的棉线打结……”康琪正向学生们展示纸杯传声器的制作方法。
“纸杯传声器是利用声音震动通过介质传播的原理，我们把所说的话聚集在一个杯子里，通过棉线的震动，声音会传向另一个杯子。”两名学生按照步骤顺利完成以杯传声实验后，教室里响起庆祝的掌声。康琪通过教学将初中物理课本里的知识“搬进”课堂，他说道：“我们通过这些小实验，能够以“小成本”学习“大科学，将无形的知识变得可触可感，学生们会更印象深刻。”
分层教学更显鲜明特色，因材施教发挥学生所长。团队指导老师陈秋生表示，不同年龄段需要实行不同的教学模式，希望带领团队在支教过程中开展更多特色活动，促进青少年儿童全面发展，健康成长。
